“体育之效”怎么谈？中山中学语文高级教师点评高考作文
6月7日上午，随着一声铃响，广东高考语文科目考试结束。今年高考作文题论及“体育之效”，南方+邀请中山中学语文高级教师进行点评，供参考。
中山纪念中学语文科组长李金华
李金华，中学语文高级教师，中山纪念中学语文科组长，中山市语文教研室中心组成员；教学业绩突出，曾获中山市各类高中语文比赛一等奖5项。近年有30余篇论文发表于语文专业核心期刊；合作出版著作《文本解读技术》《高中语文课程标准新旧课标对比》，现为广东省教育科研“十二五”规划立项《中学写作思维技术的理论与实践研究》课题组核心成员。
李金华老师点评如下：
2021年广东高考语文作文题坚持了情理之中、意料之内的原则，一如既往地在审题方面不给考生设置较高的难度和较大的障碍。
这道作文题在材料的选择上，选取了毛泽东发表在《新青年》上的一段关于“体育之效”的话，主旨明确，层次清晰，内涵丰富，思辨性强，对于学生而言，没有太大的阅读难度，也没有较高的概括难度，可写的角度和内容算是比较明确的。
从命题形式的角度看，作文话题立足于个人在体育上的“强弱之辩”，引导学生关注个人在体育发展过程中的自主性、能动性和辩证性，思考人的认识、实践和信念在这一强弱变化中的作用和价值。“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”，在考查学生的辩证思维品质和写作能力中，也突出了高考语文立德树人的考查宗旨。整个作文题在“强弱”的辩证思考与求索中，让学生体会既定条件和个体能动性的辩证统一。
从学生写作的层面讲，学生只要认真分析这段论述性材料，抓住材料的话题、概括各层次的内涵，思考“强弱”两者之间的辩证关系，突出个体的主动性、可能性、实践性和信念性，审题立意并没有多大难度。作文提示“以上论述具有启示意义”，学生只要结合“体育之效”的“强弱之辩”，联系现实再进行一点“体育”之外的拓展和提升，写出自己的感受和思考，就算完成了写作任务。那么在内容方面得分就不会太差。
这道作文题基于《中国高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”的内容原则和“情境化”命题的理念，对我们今后的语文教学和评价也极具启发和借鉴价值。语文教学要进一步强化情境化、思辨化设计，要紧密联系学生日常生活实际、扩展素材的选取范围，从而积极推动学生关键能力和核心素养的提升；更要在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题时，以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，大力发展学生语言建构与运用和思维发展与创新等语文核心素养。
中山市桂山中学语文科组长郭大伟
郭大伟，中山市桂山中学语文高级教师，语文科组长，长期从事高中语文高三教学工作，教育教学经验丰富。郭大伟老师全文点评如下：
2021年的新高考Ⅰ卷作文题真正体现了新高考的“新”字。题目设计整体看似简单，但内里有很强的思辨性。与以往作文不同，本次作文并没有明确的写作任务指令和情境语段，也较巧妙地避开了社会热点事件，有效地预防了猜题、押题。
《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出：“坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标”。今年新高考Ⅰ卷作文题看起来不是我们常说的“宏大主题”写作或是社会热点事件类的作文题，但它仍然暗合当今中国发展，全球局势变化应对等重要主题。仍然体现了高考语文尤其是高考作文题对立德树人的响应，对学生的思辨能力也提出了要求，同时引导学生树立正确的价值观和世界观。
从命题方式来看，作文材料选取的是1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文中论及“体育之效”的一段话。材料可以从几个层次来解读：第一层，“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。”这一段作为引入，强调人的身体经过一定的锻炼是可以逐渐变强大，强调体育锻炼的时效性和重要性。第二层，“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。”这一部分论述指出“强弱的转变”在于体育锻炼，具有较强的思辨性，是对考生思辨能力的重点考察。第三层，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”，再一次强调天生强者不必自喜，生而弱者更不必自卑，做能做的事情就能实现强弱的转变，呈现出较强的向上精神。
从命题的理念来看，高考作文题强调给学生创设真实的写作情境，在这次高考卷中，作文题目给学生呈现了当时真实发表的一段论述材料。作文给出了明确的导向，“以上论述具有启示意义”。这要求考生对材料内容理解要深刻，考察的是思维的深刻性和辩证思考。
那么启示从何而来？这篇文章发表有它的时代背景，这篇当时在《新青年》杂志发表的文章强调的是体育锻炼的重要性，这一点考生不难看出，但如果考生仅仅只从材料中读到“体育”，而没有读到背后的内涵，作文内容就只能写到表层的意义。作文应进一步思考“论述的启示意义”，启示可以是对今天的启示，可以是对个人的启示，也可以是对社会国家的启示。考生读到毛泽东对“体育之效”的“强弱之转变”的辩证论述时，可以思考这段论述的当下启示和意义。强国依仗国力，奉行利己主义，做出有损他国利益的事，而慢慢走向衰弱。而中国经过近百年不断艰苦卓绝的奋斗而逐渐由弱变强，正走在实现中华民族伟大复兴梦想的路上。
从作文题的导向来看，高考作文题仍然注重考察学生的思想深度、视野广度、家国情怀，从而增强学生的民族自信心和自豪感。可以看出今年新高考Ⅰ卷作文题仍然要求考生关注自身发展和社会发展，写作话题贴近新时代。学生从个体、国家、世界做辩证思考，综合写作。从学生写作层面来讲，学生只要认真读懂材料，审题立意并没有多大难度。只要理解思辨、全面深入，一般内容得分都不会太差。
这道作文题对我们今后的语文作文教学也具有指导、借鉴意义。语文教学一定要注意培养学生的思辨能力，开阔学生的视野，联系学生生活实际、关注国家发展和社会进步，兼顾传统文化发展等重要主题，扩展素材的选用范围，全面提升学生的语文核心素养。
【整理】南方日报记者 廖冰莹
【作者】 廖冰莹
香山学堂
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