近日网络上爆出“15岁男孩因被老师强行理平头跳楼自杀”，这是教育的悲哀还是家庭的悲哀？
仔细看新闻就知道和学校没关系
10月22日理发，11月2日自杀
期间学生在家，老师还家访。
从时间来看就知道理发和自杀没有太多的关联度。
看过太多学生的意外事件，也经历过，大部分的自杀都是学生、家庭的问题。
孩子有了心理问题，不愿承认，或者没有意识到。有一个学生精神问题，她姐姐都跟到学校，为了考试，而不是去治疗，结果姐姐刚出宿舍，就从窗户跳下去了。
忽略家庭问题对孩子影响，把责任转嫁学校。一个人的成长，是多方面影响的结果，教育不仅仅是学校的事，同时是家庭的责任。学校提供的是大众化的教育，个性化的还是依赖家庭的巩固与拓展。
但现实中，很多家长把学校看成是心理教育的场所，认为孩子现在的问题到了学校会因环境的影响而改变；孩子对家长的叛逆，也认为在学校会磨合。。。。等等，学校承担的功能可以有，但绝不是万能的。
同情孩子和家长，但家长大多是歪曲事实的信息传播，牵强，朝自己有利的方向引导舆论。学校在这样事件中也很尴尬，总是处在人道主义的补偿角色中，被上级要求要消除舆论影响，而不是依法依规去处理。
曾经有一个富家子弟在校门外车祸死亡，家属不和学校谈钱，就是找校领导打、砸，直至学校的金额直接到位。
学校就是个冤大头！
学生不想理发，不想穿校服，不想上课，学生不想的问题多着呢？学校应该怎么做，老师应该怎样做，才能让孩子满意!怎样做才能让家长满意，学校应该跟家长签订一份免责协议，家长应该向学校出示一份孩子的接受报告，谈得来就收取上学，谈不来，家长就把孩子带回去，教育就像做生意，等双方都同意再进行
我觉得是家庭的悲哀 。现在的孩子心理素质太差，又很少受挫折，家里娇生惯养。一旦没有顺从他的本意，就会各种作。个人觉得，虽然剪发和学习并没有直接的关系，但学校既然这么要求，就要按照规定行事。
信阳14岁女孩疑因与同学发生口角，深夜跳河自杀，次日凌晨被打捞上岸，已无生命体征，你怎么看？
现在的孩子是怎么了，心灵太脆弱了。好多很小的事情到了自己身上，都成为一到过不去的坎。学生时代尚且都是这样，那么以后进入社会怎么办呢？
同学之间吵几句，打打闹闹都实属正常。如何能到了死的地步呢？现在社会虽然在不断发展，但是却很少关注人们的心理健康。尤其是青少年心理健康，更需要学校和家长的关爱。
据了解这位女孩是一位留守儿童，父母常年在外地打工，女孩和爷爷奶奶一起生活。很明显孩子平时在生活中是缺少家庭关爱的。平时遇到不开心都事情没有人能够倾诉，久而久之就会造成心理上的问题。孩子需要独自承受所有平时生活中的苦与乐。
好的教育不单单是有好的学习成绩，更要注重孩子的心理健康。有些父母为只关注孩子的学习成绩，但却从来不注意孩子的身心健康，这样的教育是残缺的，即便孩子的学习成绩再好，生活中稍有一点压力或者不痛快的事，就会成为一个导火索。
前两天我的一个外甥就发生了类似的事情，我的外甥在当地的一所重点学校读初中，学习成绩很好，一直在学校排名前10。这个孩子学习非常自律，就是在节假日也从不出去玩，就在家里复习功课或者看各类书籍。
我这个外甥的自尊心特别强，前两天因为写作业不太工整，老师只是说了几句，没想到他过了一会儿居然全身发抖哭了起来，可把老师吓坏了，生怕这个孩子出什么事情，只好打电话叫来他的父母，给他父母解释清楚，自己并没有说什么过激的话，怎么就浑身发抖了呢？
其实老师不说也明白，老师是怕这个孩子性格太脆弱和敏感，怕孩子回去后出事，所以叫来他父母，要不然出了事情自己真负不起这个责任。我想这样脆弱的孩子，恐怕以后老师再也不敢再批评了。
12月8日，河南信阳一个14少女跳桥自杀，第二天才从河中捞出，早已没有了生命体征，一个如花的生命就这样戛然而止，不能不让人惋惜。
据了解轻生的孩子父母在外打工，由奶奶在家照顾，自杀原因有可能是跟同学发生口角。
孩子啊！你就这样走了，你的奶奶该有多伤心，让老人家晚年痛失孙女，她剩下的岁月里怎么能原谅自己？你在外的父母怎么能接受一个这样的结果？
这不仅仅是一个生命的消失，更多体现了农村留守儿童感情缺失的问题。
我在农村任教快十年了，我更能了解农村留守儿童的具体情况，在这些年里也发生很多相同的事件。
记得有一个女孩子因为和弟弟争一块橡皮，而喝农药自杀了。还有一个女孩子因为和同学吵架回家喝农药，幸亏送医及时才保住了性命。这样的事情在我身边已经发生了几起，留守儿童的感情缺失和家庭教育的缺失是最大的原因。
很多父母一同外出打工，把孩子交给爷爷奶奶照顾，很多时候老人根本替代不了家长，一方面老人不舍的管教自己的孙子孙女，对孩子成长采取放任自流的方式，另一方面家长长期在外忽略与孩子的沟通。让留守儿童内心是孤独的、缺少关心的。
例如在我们班里，有父母一方照顾的孩子明显的要比父母不在身旁的孩子显得更有自信，成绩也要好于留守儿童。同时留守儿童心智更容易早熟，由于缺少关爱更容易发生早恋现象，渴望通过喜欢别人而得到别人的关心。这其实就是留守儿童感情缺失的一种表现。
父母都在外打工的家长大多数是想多挣钱，给孩子一个好的物质保障，但是孩子更多的需要的是父母的陪伴，特别是小学初中阶段，孩子身心发展的关键阶段，更需要家长的陪伴和关爱。挣了再多的钱，换不回孩子最宝贵的童年，更换不回阴阳两隔的悲剧，所以在外打工的家长就算在忙，也请麻烦多跟孩子打个电话聊聊天，了解孩子在学校的酸甜苦辣，能够视频聊天的一定要看看孩子一天天慢慢长大的模样。
我的学生里，高三班的，已经出现了俩孩子，动不动要死要活的。一遇到不顺心的事儿，先是想着走点偏激的道，不是想着怎么去解决。
孩子缺乏关爱和依靠
通常情况下，留守儿童更容易缺乏关爱。但近几年看来，有父母的孩子，迫于压力也会缺乏关爱。
13-19岁左右的孩子，反叛精神很大。做事儿很不注意，简直让父母们上头。
这个小女孩儿，缺乏父母的陪伴，也缺乏父母提供最基础的精神慰藉，甚至说不好听一点儿，在外挨了欺负，回家只能自己受着，连告个状都没人听。
孤独的孩子，会更偏向于用决绝的方式孤独的解决问题。
其实是:缺少爱的孩子，没办法给予别人爱，也没办法爱自己。
如何处理一件事儿，是需要父母等长辈提供帮助和示范的
我们学校有个孩子，如今在高三了。英语改作业有问题，但老师改作业改了一天了，就说了一句:我头有些疼，今天改不了你的作业了。
这孩子你猜怎么着?下午回家了，一整个下午坐在家里，闷闷不乐，给他妈妈施压，让他妈妈找校长，以便校长给老师施压给他改作业。
她妈妈给我打过来电话，我就知道:这孩子不会处理问题。
一件事儿一定有不止一种解决办法，给别人加压，一定不是最好的办法。
我给他出了主意，你注意观察一下，每次改作业，总有几个孩子能最早改完。你为什么不先学学他们是怎么做的呢？为什么先觉得这事儿没救了?
这还不算，他还威胁妈妈要跳楼。
所以，我觉得一个孩子首先要培养的是同理心
就是什么事儿既要考虑后果 也要多想想别人。
扬州17岁少年自杀，遗体在宝应船闸被发现，留下遗书称学习压力太重，父母：我怎么也不能接受啊, 你怎么看？
每每看到这样的题目，心像是被揪着，两个字心疼，年轻的生命就这样陨落了任谁看到都会心痛不已。一是说现在的孩子都是独生子女，太脆弱经不起挫折 ，但凡压力稍大就要自杀。其实最主要的是孩子家长缺乏对孩子心里健康的关注，家长只关注孩子的学习成绩，未发现孩子心里的异常 ，最终导致悲剧的发生。
我孩子上初三时就因为学习压力太大说不去上学了，要自己在家自学，当时听到这样的要求，我的内心是崩溃的，来年就要中考了不上学怎么行啊 ，可是看到他每天放学回到家痛苦的样子，总是在说烦死人了，我也很焦急， 但还是没有足够引起重视。
直到初三下学期开始他干脆不去上学了，我只能给他请假，孩子心里出毛病了怎么办？我对孩子说咱去看心理医生吧，他不认可觉着自己没毛病不去，没办法我自己跑去看心理医生。心理医生告诫我不要再逼孩子学习了，再这样下去会很危险的，比学习更重要的是孩子要健康快乐的活着。他不愿上学就不去 ，找他感兴趣的事做。
回到家我认真反思自己，从小就让孩子学这学那，报了一个又一个班，到现如今孩子学腻了，厌学了，这不都是我的责任吗。
在家歇了几日后看他情绪好转了，就与他沟通交流，为啥不愿上学他说在学校很压抑老在写作业，作业写不完交不上老师罚又要做更多的作业，上课孩子都在偷偷补作业，所以不愿去学校。知道事情的原委，我说这事好解决不就是不写作业吗好办，你去上学好好听课，不想写作业的事我找老师去说。
我先与班主任沟通，再一一找各个任课老师沟通，我说我家孩子不求他考上高中，只要他能完成初中的学业正常毕业有行，他不愿写作业你们就不要让他交作业了。这里得感谢孩子的老师们，他们很配合。后来孩子心情放松了，每天好好听课，只写课堂作业，回家不写作业，中考还考了个不错的成绩上了高中，现在正在上大学。
可悲可叹！作为老师，深知这些老实善良的学生身上背负的沉重压力。同事的儿子今年刚上初一，双休日就比平时上课都要累，平时还有体育课、音乐课可以放松一下，而周末的作业整整两个白天再加上晚上都忙不完，光试卷就有几十张，加上其他读、写、背诵作业，根本忙得喘不过气。
还有一次我去药店买药，碰到一位女士，说每天晚上陪孩子做作业到晚上11点多，我猜想他的孩子可能是快高考了，结果他的孩子刚上初一。我们也是一样，在深挖教材的同时，也要掌握好配套练习册、基础训练、同步试卷、单元试卷、综合测试卷等等，都是为了出成绩，没有成绩，会被一票否决。
有些差生跟不上学习节奏，无法承受高强度的学习压力，便破罐子破摔了，其实老师拿这些学生也没有什么办法，只能听之任之。而对于中游以上的学生老师是不会放弃的，还要靠这些学生出成绩，家长也对自己的孩子有很高的期望，所以这些孩子背负的压力要更大。
扬州这位17岁的少年便是应试教育的牺牲品，他可能不太擅长表达自己，也没有像那些成绩差的学生一样直接放弃学习，因此长期沉重的学习压力把他压垮了。其实学习成绩没有那么重要，和生命相比的话简直不值一提，很多学习不好的人，现在生活的很好，学习成绩的好坏不是人生成败的关键因素。
“南京教育减负”竟遭到了很多家长的反对，有的甚至喊出了:“让别人家的孩子去减负吧，我的孩子不能减。”假如你的孩子因为学习压力过大，出现了心理问题，你还会这样说吗？如果你的孩子像扬州这位17岁的男孩一样不堪重负，恐怕你后悔都来不及了。国家的减负政策是正确的，打个比方：别人都插队，你就觉得我不插队就吃亏了。正是这样的“剧场效应”让人们无法摆脱出来。
17岁少年小马因学业问题情绪低落而跳河自杀，留下的遗书称学习压力太重。这么年轻的少年早早就以结束生病的方式来推掉学习的责任，真令人遗憾和惋惜！
事件经过
小马就读于宝应某中学。小马的父亲常年在外打工，母亲在其子就读的学校附近租房陪读。11月3日晚上，小马回家睡觉，第二天一大早，母亲发现儿子的作业没有写，书本也被烧掉了，还留下了3张纸的遗书，母亲赶紧报警。11月9日，小马的遗体在扬州市保应船闸被发现，此前父母就发现小马的情绪不好，但并没有向父母倾诉。
如此绝决地采用这样极端的方式来处理自己遇到的问题，说明该少年已对生活彻底失去了信心，他一定是受到了重大的打击才这么做的。
1、期中考试没有考好，受到老师的批评。
2、学习负担过重又没有良好的学习方法来指导。
3、与学校同学生发生矛盾。
4、情感上遇到了什么挫折。
5、在家因学业与母亲发生了矛盾冲突。
这件事让绿刺柏想起了自己班上的一名学生。小刘同学在上个星期写的日记中反映，他的妈妈天天逼他写作业，老师布置的作业写完，还要做妈妈给买的辅导资料，周末还要上英语辅导班，妈妈总是限制他的自由，不让他玩。在他做不好作业时，妈妈总是拿班上第一名晓桦和他比，当作他的面数落：同样在一个班学习，人家为什么就那么好学，你却做不到，为什么人家每次考试总是第一名，你为什么不向人家学习。小刘非常生气，当场就顶撞妈妈：人家妈妈有文化，经常给辅导作业，还在网上报着网课学习；你却连字都不识 ，每天在物业公司干活，有时候中午也不回来，我经常饿着肚子，爸爸在外打工，看也不回来看我。你为什么就不和人家比呢？最后小刘同学写道他很恨妈妈。
现在的学生整天泡在书堆作业中，天天有做不完的作业、刷不完的题，学校经牵考试排名，考不好总被老师责骂，被同学敲不起；回到家又处在父母的抱怨和指责声中，父母常给孩子提一些达不到的要求，总拿自家孩的不足与其他孩子的优势比。生活中除了学业和成绩外，再没有任何事和自己想干，自己身上除了缺点外，什么都没有。现在的学生总生活在失败和负面情绪中，每天都有许多困难，却得不到有效的支持，有许多的伤心事，却得不到理解。学校和家庭要多给学生理解和支持，使学生获得战胜各种困难的力量与勇气。
一、学校应根据学生的个性差异，有针对性培养学生，不要把学生用同一杆秤来称量。
二、要提升课堂教学质量，少做些题海训练。
三、学校不仅关注学生的学业成绩，还要关心学生的心理健康，耍经常给学生做减压工作，而不是戴紧箍咒。
四、父母不要多给孩子施加压力，让孩子按自己的节凑来学习生活。
五、父母要善于和孩子交流，敢于示弱，把自己在生活上的压力和困难讲给孩子，激起孩子的同情心 ，从而找到努力的方向。
六、父亲要发挥引领孩子的作用，多给孩子传递社会生活经历与经验，帮助孩子树立奋斗目标。
绿刺柏总结：每个孩子的不幸都是学校、家庭早年种下的，我们眼中除了成绩与升学，还应该有活生生的人。
