深圳5个月大宝宝被医生打错疫苗，社康中心表示就多打一针没啥问题，你怎么看？
我家宝宝上个月也被多打一针。应该打五联第二针结果多打一针百白破和吃了小儿麻痹滴剂，问题是我打之前跟医生说了打五联。不要再说什么医闹了。但凡负点责任的都不应该出现这种低级错误。
社康中心这态度不端正。
医疗是一个很严肃和专业的事情，怎么能说一句再打一针就可以了啊？这是什么态度，医生的专业和严谨到哪里去了？现在医患关系这么紧张，原因之一真的是有些医生护士医德不行，专业能力不足。
医生护士工作是很辛苦，我们可以理解，但是毕竟是你的疏忽，诚恳道个歉求得家长谅解都做不到吗？为啥用这种冷冰冰的态度了？
医患关系的改善需要医生和群众共同努力哇
欧女士带宝宝去接种疫苗，因疫苗接种记录本上字迹不清，本来是要接种"四联"疫苗的，却被石岩官田社康中心工作人员接种了"单联"。虽然社康中心事后表示，欧女士可以带宝宝去补打一针，并表示"就是多打一针，没啥问题"。可在我看来，这并不是补打一针有没有问题的问题，而是工作的严谨性问题。
我们都清楚，医生的工作很特殊，一瓶药，一支针，一把手术刀，"主宰"着就医者的命运，稍有疏忽就可能酿出事故，甚至让病人丢掉性命。因医生拿错药、打错计、开错刀而引发事故的事情时不时会出现，造成病人生命财产损失，引发医患冲突，产生了不良的社会后果。
所以，作为医护人员，必须时刻保持对病人负责，对生命负责的态度，应严谨、细致的做好每件工作，尤其是用药，打针，手术等攸关生命的环节，更应慎之又慎，那是容不得半点马虎的，不能确定的，不十分清楚的事情，一定要弄清弄楚，不能"合理想像""的去主观臆断，人命关天啊。
本事件中，社康中心工作人员可能觉得疫苗接种多打一针或少打一针并不会有太大问题，而放松对孩子疫苗接种记录本的进一步查核，但即便是有十分把握不会出问题，这种不严谨的工作态度是不应有的。说当时人较多，太忙，那更不能成为马虎的理由，不管多少人，都要对进行中的工作负责。
顺产遗留纱布后续怎么赔偿？
顺产遗留纱布后续应当按照医疗事故赔偿条例加以处理。
顺产遗留纱布是一种医疗事故，医院应当严格按照相关规定进行赔偿。
患者或家属需要向医院提出索赔请求，医院应当及时调查确实存在医疗事故后，依法按照相关规定赔偿受害者的损失和费用。
此外，医院还应当主动报告相关部门，并能配合有关部门的调查和处理工作。
如果医院不尽赔偿义务，造成严重后果，受害者可以将医院告上法庭，寻求法律救助。
肯定是要保留证据，然后先跟医院自行进行赔偿协商，协商不满意或协商不成，找专业的律师打官司，这个因为是属于医疗事故，赔偿金额肯定不能太少，30-100万不等，根据受伤的情况而定。
顺产遗留纱布需要进行赔偿因为遗留纱布会对母婴的健康产生威胁，需要进行适当的赔偿以补偿损失在我国，医疗事故赔偿标准按照《中华人民共和国医疗事故处理条例》的规定实行，医疗事故的赔偿标准主要包含的方面有医疗费、误工费、护理费、营养费等
对于遗留纱布的情况，具体的赔偿标准需要根据案件实际情况来决定，受害者或家属可以通过向有关部门提出赔偿要求，或者通过法律途径进行索赔
孩子总是会犯“粗心”的毛病，追其原因到底是什么？
就我作为老师，见过许多粗心大意的同学，单纯考试这个毛病，主要从以下来看
一，心浮气躁，目中无人。这类情况，往往是成绩还行，但是，不是特别拔尖的那波，属于有点实力，但是不虚心那类。
二，知识掌握不牢固，关键词不敏感。这类与上边不同之处在于，知识面窄，根本意识不到这是个知识，导致所谓粗心！
三，根本不想学习，以粗心为借口。
针对以上情况，要改变也容易，一种沉下心来，认真学习；第二种增加知识积累，做概念图，思维导图，建立思维突触，让自己变得敏感；三种端正态度，认识错误，改正就行！
欢迎同行一起探讨！
你好，我是鑫妈，国家二级心理咨询师。
孩子粗心有两方面的原因。
一方面是神经类型决定。
有的孩子神经比较大条，有的孩子心思比较缜密。这种情况责怪孩子没有用。
比如有的孩子小时候语言能力强，能写小说，但是，写数学时错误很多，说明他是发散的而不是缜密的思维类型。家长要针对孩子的神经类型，让孩子发展自己在形象思维方面的优势。
如果孩子从小规则意识强，可能是缜密型思维，数学会好。
也有些孩子神经发展平衡，语言能力和数学能力都是不强不弱。
对于，这种情况，家长首先要调整自己的认知和心态：孩子最应该发展的是优势智能。现在提倡的是多远智能理论，即我们每一个人都是智能组合。孩子具有与生俱来的遗传素质，有一些智能是天生具有优势的。母亲应该发现孩子的优势智能，然后在孩子成长的可塑性最强的时期，把孩子的优势智能发挥出来，去弥补他的劣势智能。
家长要认识到人的天赋不同，要接受孩子的天赋本能，不要打击孩子。同时，可以在日常生活中不停刺激孩子对细节的关注，比如，宝宝这两个凳子有什么不同啊等等。
另一方面是心境的原因。
在孩子心情很坏，非常焦虑，恐惧不安的时候孩子也会粗心大意，一错再错。这样的环境（家庭环境，夫妻关系）家长应该去改善，假如家长实在把控不好，可以寻找专业的心理医生取得帮助。
希望我的回答可以帮到你。
孩子粗心 可能是视知觉能力差
很多低年级的家长都苦恼这个问题:考数学，明明是第三题的答案，写到了第4题上；考语文：丢字落字，偏旁错拼音错，甚至有的时候一个大题愣是没看见。
家长通常会非常气愤：由于不会而丢分没关系，可以学；但是由于粗心而丢分，罪不可恕！
其实这个时候，家长们先息怒，如果孩子经常这样，那就可能不是粗心，而是视知觉能力有待提高。
【视知觉】不完全等于视觉，视觉是接收信号的过程，是一个生理现象，就是正常情况下我们都会看到东西。而视知觉则是接收了视觉信号以后，传入大脑，经过大脑识别和加工，再输出的一个过程。举例说：
家长：能看到这个么？
孩子：能（这个视觉没有问题）
家长：那你说说这啥意思？
孩子：呃，，，（视知觉有问题）。
【视知觉缺陷的表现】
1.对于文字的书写、阅读和理解能力差一些。
2.写字多笔画、少笔画、偏旁部首左右颠倒，混淆，自己看着也感觉不到别扭。
3.对于数学来说，纯计算题相对还好点，就是容易忽视进位借位。更麻烦的是应用题，总是看不到已知条件。
4.“拖延症”，不爱写字，磨蹭。
5.从小爱听大人讲故事书，却不爱自己讲。小学以后变成说话口若悬河，下笔却有千斤重。
【锻炼视知觉】
视知觉的练习和提高应该在小学之前完成，也就是幼儿园期间有很多游戏都是帮助提高孩子的视知觉能力的：找不同、走迷宫、拼图等。
如果已经上了小学才发现，家长一定要耐心对待，切莫以“粗心”“考试成绩不好”等来给孩子造成过大的压力，甚至损害孩子的自信就不好了。这个时候家长应该与孩子一起讨论提高成绩的办法，主要是让他自己想办法，如何避免“粗心”呢？孩子会说：应用题容易漏条件，那就多读几遍。做作业拖拉，那我自己订时间表，请爸爸妈妈监督完成。如果没完成，家长不要责备，用“今天超时了30分钟，明天看看能不能超的少一点”等话语进行鼓励和引导。
作业之余，也可以做一些小游戏，帮助提高视知觉能力：
1.跟孩子一起玩拼图，却故意拿出一块拼图，让他（她）想象并描述拿出去的一块应该是什么样子；
2.依然是走迷宫，但是不是用笔画，而是用眼睛画； 涂鸦，
3.让孩子画下他想画的任何东西，并对家长进行讲解等等。
总之，粗心是表象，作为家长和老师要看到粗心背后的原因，才能真正帮孩子提高。
